胶南市教育体育局
教师职业道德建设考核评价办法（试行）
为进一步加强教师职业道德建设，努力提高教师队伍职业道德水平，树立教师的良好形象，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）和《中小学教师职业道德规范》，结合我市教育工作实际，特制定本办法。
一、评价范围
全市教体系统各级各类学校在编在岗教职工。
二、评价的主要内容和标准
评价的主要内容分为自身建设（包括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表）和社会公信力两个部分，满分100分，所占权重分别为80%、20%。各部分的具体内容和评分标准见附表。
三、评价原则
（一）坚持客观、公正、公平、公开的原则。
（二）坚持定量和定性相结合，以定量为主的原则。
（三）坚持学年度考核与日常考核相结合，以学年度考核为主的原则。
（四）坚持评价结果与评优、聘用挂钩的原则。
四、评价的组织实施和基本程序
教师的师德评价以学校为单位组织实施，一般每学年进行一次。各学校要成立由校长、中层干部、教师代表等9至11人组成的师德评价工作小组，具体负责师德评价工作。其基本程序是：
（一）教师自我评价
每位教师要按照《中小学教师职业道德规范》和《胶南市教师自律公约》的有关要求，实事求是地写出学年度师德总结，分析自己在师德方面存在的不足，提出今后努力的方向，并对照《胶南市中小学教师职业道德建设考核评价表》进行自我评价。
（二）学生及家长评议
各学校要结合本校实际，科学设计师德测评学生（家长）问卷。参与评价的学生要达到所教学生总人数的80％以上。小学一、二年级教师的问卷可通过家长进行，问卷人数应达所教学生家长总数的80％以上；其他年级既要有学生评议，又要有家长代表评议。除此之外，学校还可以通过召开学生（家长）座谈会、与个别学生（家长）谈话、设立师德意见箱等形式，全面了解学生（家长）对教师职业道德建设的意见和建议。
（三）全校教师评议
学校要组织全体教师对每位教师的职业道德状况进行评议。参加评议的人数要达到全校教职工总人数的90％以上。
评议分优秀、良好、一般、较差四个等级，各等级所占人数为优秀60%、良好30%、一般和较差10%。
（四）学校考核小组进行考核评价
各学校师德评价工作领导小组，根据教师的日常师德表现、教师的自我评价以及民主评议情况，对每位教师的师德建设作出客观公正的评价。
（五）结果反馈
年度考核评价结束以后，将教师的考核评价结果以适当方式反馈给被考核对象。考核对象对考核结果若有异议，可以在7日内向学校提出申请复核。
五、评价等级的设定
（一）师德评价结果分为A、B、C、D四个等级，其中A、B级比例不超过学校参加考核总人数的90%，评价得分59分及以下的为D级。
（二）凡有下列情形之一者，本学年度师德评价应确定为D级：
1.品行不良，侮辱学生，体罚或变相体罚学生，严重损害学生身心健康，造成不良后果的。
2.向学生或家长索要或变相索要财物，造成不良影响的。
3.擅自组织学生违规补课或有偿家教，情节严重的。
4.违规收费，向学生或家长推销书籍、报刊、商品和保险等谋取私利的。
5.传播有害学生身心健康的思想，宣传、从事封建迷信活动造成不良影响的。
6.工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，教育教学成绩低下，引起家长强烈不满的。
7.在职称评聘、评优树先等工作中，弄虚作假、欺上瞒下，造成不良影响的。
8.其它违背社会公德和教师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成不良影响和严重后果的。
六、评价结果的运用
学校要建立师德档案，把师德建设作为教师队伍建设的重要内容，并在教职工考核中加大权重。考核评价结果记入档案，积累使用，作为教师评优评先、聘用等的重要依据。
（一）师德评价为A级的教师，在专业技术职务评聘、干部竞聘和评优评先中同等条件优先。
（二）师德评价为C级的教师，取消评优评先资格；连续两年师德评价为C级的教师，要对其实行诫勉谈话。
（三）师德评价为D级的教师，学校可按以下规定处理：
1.待岗或低聘。
2.本学年度目标考核评定为不合格。
七、有关要求
（一）各单位要高度重视师德评价工作，严格按程序办事，确保师德评价工作的真实性和有效性。
（二）各单位在师德评价工作中要认真总结经验，不断完善评价机制，对工作中遇到的情况要及时报告市局。
附件：胶南市中小学教师职业道德建设考核评价细则
