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 一、       教学教研新理念：“让‘五变’走进课堂，打造魅力课堂”

具体内容、目标、要求：

变教师预设的课堂为学生动态生成的课堂；

变教师独占讲台为学生走上讲台；

变单纯教师提问为学生参与质疑；

变讲的过细为给学生留下思考的空间；

变一味欣赏学生的成功为尊重学生的失败。

二、       教学研究与反思——“每日十问”

具体内容：

1)        上课前，我还有哪些方面没准备好？

2)        课堂上，我组织教学的情况怎么样？

3)        课堂上，我充分调动学生主动参与的积极性了吗？

4)        课堂上，我尊重、激发、引导学生的学习了吗？

5)        课堂上，学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？

6)        课堂上，我恪尽职守投入激情了吗？

7)        我的教学设计在课堂上落实得怎么样？

8)        今天我的“得”与“失”在哪里？

9)        明天我还有哪些工作与任务？

10)    今天我快乐吗？      

                          （摘自《学校08年度工作意见》）

三、        新学期“每人一堂好课”的推出与评选的思路

   1、学校新修订的考核办法规定，教务处组织课堂教学评估，每学期组织一轮“每人一堂好课”的评选，将成绩纳入考核。

   2、从本学期开始，符合条件要求的教师，可在期中前按分类标准个人申报出示相应的“示范课”、“研究课”、“观摩课”、“汇报课”（即骨干教师出示示范课，近两年新录入教师、聘任教师出示汇报课，其他教师出示研究课、观摩课），本学期试行。

   3、程序是：教师个人向专业科、教研组提报出课申请；专业科教研组组织初评初审；认定优秀或者有特色有推出研究价值，由专业科教研组向学校推报，书面简介出课理由、评价；教务处组织相关范围或全校观摩、教研交流，一经认定即确认为校级课；确定为该学期“每人一堂好课”同学科一等，具体成绩由教务处据实情确定；可申请免于参加该学期“每人一堂好课”的比赛。